25 октября 2019 года на базе ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру» в рамках реализации мероприятия 2.2 «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространения их результатов в субъектах Российской Федерации» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» была проведена республиканская методическая мастерская «Пути повышения качества филологического образования в школах с низкими результатами обучения».

В республиканской методической мастерской приняли участие педагогические работники образовательных организаций, учителя русского языка и литературы Республики Мордовия.
С приветственным словом к участникам методической мастерской обратилась Медянкина Елена Владимировна, методист сектора основного и среднего общего образования ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру». Она отметила, что в связи с введением нового федерального государственного образовательного стандарта школа должна формировать целостную систему универсальных способов деятельности учащихся, ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.

Перед каждым учителем встает вопрос: каким образом преподнести учебный материал по предмету, чтобы он остался в памяти ученика на долгие годы? Как научить детей учиться?
Методика отвечает, зачем, чему и как учить. Русский язык учащиеся воспринимают как свод орфографических и пунктуационных правил, перед учителем стоит задача – воспитать интерес к предмету.

В республиканской методической мастерской обсуждались вопросы по темам:

• «Читательская компетенция как базовая основа ключевых компетенций обучающихся».
• «Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся по русскому языку и литературе».
• «Влияние интернет-коммуникаций на грамматический строй речи школьников».
• «Использование инновационных методов обучения в целях повышения мотивации обучающихся к изучению русского языка».
• «Проектная деятельность на уроках литературы как основа социальной адаптации обучающихся».

Завершая методическую мастерскую, участники поделились положительными эмоциями и мнениями о продуктивности проделанной работы. Каждый из участников пожелал продолжить и развить практику проведения подобных мероприятий.