Богатство любого народа – это его язык, который от поколения к поколению передает информацию о традициях, полученных знаниях и достижениях, о судьбе народа. Преподавание русского языка не так просто, как кажется, тем более что ученики в российских школах разные.Одни изучают русский язык как государственный, другие - как родной язык, третьи - как неродной, а кто-то - как иностранный.
Многоаспектность предмета изучения требует выработки единых подходов как к преподаванию русского языка, так и к системе повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов, преподающих русский язык. Именно на это и нацелено мероприятие «Совершенствование норм и условий для полноценного функционирования русского языка» подпрограммы «Развитие и распространение русского языка как основы гражданской самоидентичности и языка международного диалога» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». Победителями конкурсного отбора на реализацию данной программы, проведенного Минобрнауки России в прошлом году, стали 11 регионов страны, в том числе Мордовия. Республика получила субсидию на проведение мероприятий, направленных на развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка в образовательных организациях.
Реализацией программы занимается Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников - «Педагог 13.РУ», созданный в рамках федерального проекта «Учитель будущего». С 2019 года здесь действует стажировочная площадка по теме: «Создание и апробация моделей совершенствования норм и условий для полноценного функционирования русского языка как языка межнационального общения в условиях поликультурности».
- В России, государстве многонациональном, русский язык – это и государственный, и язык межнационального общения, язык высшего образования и науки, профессионального и творческого развития. В качестве государственного языка он является стержнем, формирующим российскую идентичность, гражданское, культурное, образовательное пространство страны, а также фактором личной свободы гражданина, обеспечивающим возможность его самореализации в условиях многонационального, поликультурного государства, - говорит ректор Центра «Педагог 13.РУ» Татьяна Самсонова. – Сегодня преподавание русского языка в России имеет ряд особенностей. Отмечается, что увеличилось количество изучающих русский язык. Изменился статус русского языка: в регионах страны русский изучается и как государственный язык, и как родной для русскоязычного населения. Появились новые условия обучения, педагоги работают в поликультурной аудитории. В Мордовии, с одной стороны, накоплен опыт по созданию условий для распространения и продвижения русского языка как основы гражданской самоидентичности, культурного и образовательного единства многонациональной России. С другой стороны, анализ существующих в регионе проблем поставил новые задачи, которыми необходимо заниматься, в том числе в целях полноценного функционирования и развития русского языка.
К проблемным направлениям специалисты относят: организацию изучения детьми - инофонами культуры и русского языка, использование информационно -коммуникационных инструментов и ресурсов (включая программы для формирования нормативной грамотности устной и письменной речи, формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами (иностранными языками, литературой), модернизацию технологий и методик преподавания русского языка (как родного, как неродного), в том числе с использованием возможностей музеев, библиотек, других учреждений культуры.
Цель работы стажировочной площадки - создание условий для полноценного функционирования русского языка в условиях поликультурности (на примере Мордовии) и обеспечение трансляции опыта в другие образовательные системы. В рамках реализации проекта выявляются лучшие образовательные практики и модели, обеспечивающие развитие русского языка и высокое качество обучения русскому языку (как родному и как неродному) как государственному языку на всех уровнях общего образования. Практики, показавшие себя как эффективные, будут распространены по всей республике и в других регионах.
Стажировочная площадка позволяет отработать на базе региональных инновационных площадок образовательные модели, обеспечивающие эффективность и доступность системы изучения русского языка: модели поликультурного образования, модели реализации образовательных программ в сетевой форме, модели работы с высоко- и низкомотивированными к обучению русскому языку детьми, модели и технологии объективной оценки учебных и воспитательных достижений обучающихся, модели выявления и поддержки одаренных детей в лингвистической сфере.
Проект обеспечит дальнейшее развитие модели региональной системы сопровождения профессионального роста педагогов. Поддержку получат индивидуальные планы профессионального развития педагогов при участии тьюторов.
Проекты и мероприятия, реализуемые в республике в последние годы, позволили сформировать региональные ресурсные центры по изучению и поддержке русского языка, нацеленные на распространение эффективного опыта и тиражирование положительных практик по созданию условий для полноценного функционирования русского языка. Сегодня создано три муниципальных ресурсных центра по тиражированию лучших практик: на базе гимназии № 20 г. Саранска, гимназии №1 г. Рузаевки и Лямбирской школы № 2. А всего в числе партнеров Центра «Педагог 13.РУ» - 15 базовых образовательных организаций: это школы и детские сады, опыт работы которых изучается и распространяется для повсеместного применения.
С 2016 года реализуется федеральный проект «Живые уроки», приобщающий к национальным, историко-культурным и природным ценностям государства. В 2017 и 2018 годах Мордовский республиканский институт образования был одним из организаторов Республиканского конкурса литературных проектов и сочинений «Россия, устремленная в будущее». В течение двух лет проходит республиканский семейный конкурс «Влюбленные в чтение», направленный на повышение читательской культуры в молодежной среде, возрождение традиций семейного чтения.
Для повышения мотивированности к изучению русского языка и качества преподавания предложено использовать потенциал учреждений культуры (библиотек, музеев), разнообразить формы внеурочной деятельности. Рекомендовано применение эффективных методов преподавания русского языка на всех уровнях общего образования, индивидуальной, парной, групповой формы организации учебной деятельности. Будет развиваться сетевое взаимодействие учителей русского языка и литературы в рамках регионального сетевого сообщества. И это только часть большой работы в рамках стажировочной площадки.
Центр «Педагог 13.РУ» ведет научно-методическое обеспечение моделей совершенствование норм и условий для полноценного функционирования русского языка, разработку образовательных моделей, их экспертизу и апробацию на базовых площадках, разработку и внедрение моделей оценки качества достижения планируемых результатов, разработку модульных программ повышения квалификации и стажировок по вопросам повышения профессиональной компетенции учителей, разработку учебно-методических комплексов к ним. Здесь организованы курсы повышения квалификации учителей русского языка и других предметов из Мордовии и других регионов. Ведется разработка учебно-методической документации, создание адаптационной модели обучения русскому языку детей-инофонов, формирование образовательных программ.
Все эти шаги – к тому, чтобы каждый, кто живет в России, говорил грамотно, умело пользовался богатством русского языка. Так все мы будем лучше понимать друг друга, сохраним и передадим будущим поколениям то, что оставили для нас наши деды.
