В работе круглого стола приняли участие представители Министерства образования Республики Мордовия, Управления образования Департамента по социальной политике Администрации городского округа Саранск, руководители дошкольных, общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования.
Работу круглого стола открыла и.о. ректора Мордовского республиканского института образования Самсонова Татьяна Васильевна, которая выразила благодарность педагогам за их профессионализм и инициативность, а также отметила важность развития системы специального и инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации национального проекта «Образование».
Далее выступающими были обозначены ключевые направления развития образования детей с ОВЗ в конкретных образовательных организациях на различных уровнях образования, а именно:
– создание центров психологического комфорта в группе для улучшения психофизиологического благополучия дошкольников и повышения качества образования детей с ОВЗ и инвалидностью;
– обеспечение развития образования детей младшего, среднего и старшего школьного возраста;
– развитие профессионального образования и обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью.
В соответствии с представленными направлениями участники круглого стола обсудили достоинства и недостатки проекта Стратегии развития образования детей с ОВЗ.
Итогом мероприятия стало формулирование следующих предложений для внесения в проект Стратегии развития образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с инвалидностью в Российской Федерации на период до 2030 года:
– для успешной реализации специального и инклюзивного образования необходимо организовать получение специального дефектологического образования педагогами, работающими с детьми с особыми образовательными потребностями;
– прикрепить методического консультанта к образовательным организациям из числа педагогов вузов и педагогов дополнительного образования;
– ввести дополнительные ставки психолога, логопеда, дефектолога;
– создать ресурсные центры для сопровождения детей с умственной отсталостью;
– разработать программы курсов повышения квалификации педагогов по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра и множественными нарушениями.
