Секционное совещание было организовано нестандартно – в формате интерактивной межрегиональной научно-практической конференции, предполагающей как очное, так и заочное участие (в том числе, с использованием дистанционных образовательных технологий). 22 августа 2019 г. состоялась очная часть конференции, которую открыла Самсонова Татьяна Васильевна – ректор ГБУ ДПО «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру», кандидат педагогических наук, доцент, Почетный работник общего образования РФ. Рассказав о миссии, направлениях деятельности и структуре Центра, Татьяна Васильевна выразила надежду на сотрудничество с образовательными организациями республики и пожелала участникам конференции успешной работы.

В рамках обозначенной темы участники отметили основные трудности, с которыми, как правило, встречается образовательная организация, реализующая инклюзивный образовательный процесс: недостаточная обеспеченность учебниками, программно-методическими материалами, низкий уровень владения специальными методами, приемами, средствами обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, психологическая неготовность педагогов.

Участниками конференции обсуждались острые вопросы, продиктованные современной практикой инклюзивного образования:

создание коррекционно-реабилитационной и  развивающей среды для работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами;

• интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в дошкольное образовательное пространство в условиях ФГОС;
• комплексный подход к организации адаптивной коррекционно-реабилитационной образовательной среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях общеобразовательной организации; 
• организация дистанционного обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
• дополнительное образование как фактор успешной социализации и гармоничного развития детей с ОВЗ и детей-инвалидов в полноценной коррекционно-реабилитационной среде;
• преемственность в инклюзивной практике ресурсного учебно-методического центра и образовательных организаций общего образования;
• формирование у детей с ОВЗ и детей-инвалидов профессиональной конкурентоспособности через систему профессионального образования и обучения.

Межрегиональная конференция объединила управленцев, учителей, психологов, социальных педагогов, воспитателей, педагогов дополнительного образования детей, специалистов организаций среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

В работе конференции приняли участие представители образовательных организаций Республики Мордовия, Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Самарской области, Республики Татарстан и других регионов. Организаторами конференции зарегистрировано 27 групповых подключений из муниципальных районов Мордовии и регионов России, всего 467 участников. Состоялись «прямые эфиры» с ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Патровка Алексеевского района Самарской области (Сторожкова Надежда Николаевна, учитель истории), ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» г. Москвы (Малева Зинаида Петровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специального и инклюзивного образования), ГБУ «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР» г. Санкт-Петербурга (Янковская Ольга Викторовна, педагог-психолог отдела профессионального консультирования и дополнительного образования). 

В заключение работы конференции были обозначены рекомендации по совершенствованию коррекционно-реабилитационной образовательной среды:

• привести в соответствие с образовательными стандартами рабочие программы освоения предметов образовательной программы в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ;
• направить коррекционно-развивающую работу на максимально успешное обучение ребенка с ОВЗ, опираясь на возрастные нормативы развития, основные новообразования возраста, в логике собственного развития ребенка, приоритетности его потребностей, целей и ценностей;
• обеспечить деятельность всех субъектов образовательного процесса во взаимосвязи  3 компонентов:
  • отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка, динамики его психического развития в процессе обучения;
  • создание социально-психологических условий для развития личности каждого ребенка, успешности его обучения;
  • создание специальных социально-психологических и образовательных условий для сопровождения и помощи в обучении и развитии детей с ОВЗ;
• активизировать сетевое взаимодействие в вопросах дополнительного образования детей с ОВЗ и инвалидов;
• активизировать межведомственный подход в вопросах профессиональной ориентации детей с ОВЗ и инвалидов;
• направить воспитательную работу с ученическим коллективом на сплочение, развитие навыков сотрудничества, взаимодействия и взаимопомощи, на формирование и развитие толерантного восприятия детей с ОВЗ и инвалидов и гуманных отношений участников образовательного процесса;
• активизировать участие педагогов инклюзивного образования в работе сетевых образовательных сообществ.

В целях методической поддержки инклюзивного образования в образовательных организациях республики организаторами конференции подготовлены электронные кейсы с методическими материалами для участников.