22 ноября Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – Педагог 13. ру была организована XII Всероссийская научно-практическая педагогическая конференция с международным участием «Поликультурное образование: опыт и перспективы» в рамках которой прошло заседание секции «Модели поликультурного образования в Российском образовательном пространстве».
С приветственным словом к участникам обратилась модератор секции Самосонова Татьяна Васильевна, ректор ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников «Педагог 13.ру», кандидат педагогических наук, доцент.
Антусева Ольга Верославовна, педагог-психолог МОУ «Гимназия № 19» городского округа Саранск открыла работу секции и рассказала про особенности эмпатии старшеклассников. В подростковом и юношеском периодах особенно велика потребность в дружеских отношениях, которые предполагают стремление к полному пониманию и принятию другого, определяя интимно-личностный характер общения со сверстниками, а позднее и со значимыми взрослыми. При этом было подчеркнуто, что эмпатия в большинстве исследований рассматривается как условие, необходимое для успешного осуществления процесса межличностного взаимодействия.
Караваева Галина Владимировна, заведующий библиотекой МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 24» городского округа Саранск выступила с докладом «Школьный информационно-библиотечный центр как организационный центр по поддержке и развитию детского чтения»
Кобзев Владимир Юрьевич, учитель физической культуры МОУ «Средняя школа №6» городского округа Саранск продемонстрировал внедрение народных мордовских игр в качестве средства физического воспитания детей.
Масанова Елена Петровна, педагог-психолог, учитель мокшанского языка МБОУ «СОШ № 5» Рузаевского муниципального района рассказала о психолого-педагогических основах преподавания мордовского языка и культуры в начальной школе на опыте школы с кадетским уклоном.
Попова Светлана Сергеевна, доцент кафедры правовых основ управления ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова», кандидат юридических наук, автор учебников по обществознанию издательства «Русское слово» выступила с докладом «Современные технологии в преподавании обществознания», в котором акцентировала внимание на кейс-технологии и методе проектов.
Сыркина Елена Сергеевна, руководитель Республиканского информационно-библиотечного центра ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников «Педагог 13.ру» подготовила доклад «Республиканский информационно-библиотечный центр как ресурс развития системы образования региона». Она рассказала о том, что организация современного образовательного процесса в школе опирается на формирование информационной культуры личности, что предполагает развитие информационной компетентности учащихся и педагогов как участников образовательного процесса. В качестве ядра такого развития начинают выступать школьные информационно-образовательные центры, формирующиеся как инновационная форма организации деятельности путем модернизации таких структурных подразделений школ как школьные библиотеки, медиатеки, информационно-библиотечные центры. Главным изменением при этом становится ведущая роль сети Интернет как источника и инструмента образовательной деятельности, способного повысить эффективность образовательного процесса через обеспечение его участников современными и качественными информационными ресурсами.
Тараскова Светлана Владимировна, библиотекарь МБОУ «Инсарская средняя общеобразовательная школа №2» Инсарского муниципального района рассказала о том, как школьные информационно-библиотечные центры становятся зонами для проведения мероприятий гражданско-патриотической направленности.
Чекашова Жанна Владимировна, заведующая библиотекой МОУ «Лицей № 43» г.о. Саранск, в своем докладе акцентировала внимание на вовлечении школьников в интеллектуальное прочтение литературы. Педагогическое сообщество отмечает спад интереса школьников к чтению, ведь современный мир предлагает детям такие досуговые возможности, на фоне которых чтение проигрывает, оказываясь слишком трудным и нединамичным занятием. Во многом решать эту проблему помогают читательские проекты, направленные на вовлечение в чтение, формирование интереса к книге.
Работа секции вызвала живой интерес у всех участников. По ходу заседания участники активно вели обсуждение докладов и задавали выступающим интересующие вопросы.
